Francisco de Goya y Lucientes fue un pintor español del siglo XIX, él pintó una escena de la obra Lazarillo de Tormes. Observa la pintura y explica el episodio al cual se refiere.
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Este blog tiene como objetivo discutir temas relacionados con la asignatura Literatura Española I y se destina especialmente a los alumnos del curso de Letras con Español del 5º semestre de UEFS que están matriculados en la asignatura. Se trata de una actividad didática en la cual el profesor busca mantener contato con los alumnos y evaluar el aprendisaje. Los que le gusta la literatura española también están invitados a participar. ¡Bienvenidos a todos!
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Quem sou eu
- Patrício Nunes Barreiros
- Professor do Departamento de Letras da UEFS e do Departamento de Ciências Humanas da UNEB campus I. Licenciado em Letras com español e vernáculas, Especialista em Educação, Mestre em Literatura pela UEFS e Doutorando em letras pela UFBA.
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PLAN DE CURSO - LITERATURA ESPAÑOLA I
PLAN DE CURSO
DISCIPLINA: LITERATURA ESPAÑOLA I CARGA HORARIA: 60 HORAS DOCENTE: PATRICIO NUNES BARREIROS
EMENTARIO: Conocimientos generales de la Literatura Española, desde su origen hasta el siglo XIX.
OBJETIVOS:
Estudio sistemático de las obras literarias producidas en España desde su origen hasta el siglo XIX, dando relevancia a las obras que más se destacan en este periodo.
METODOLOGÍA:
La metodología de trabajo se basará en lectura de textos literarios y teóricos que sirvan para apoyo de las debates promovidos por el profesor, por lo tanto se hace necesario que los alumnos se comprometan en leer los textos indicados. También habrá clases expositivas con la finalidad de aclarar conceptos.
RECURSOS UTILIZADOS:
Se utilizará proyector de diapositivas, películas, copias de textos impresos, libros e investigaciones en bibliotecas digitales de credibilidad internacional.
EVALUACIÓN:
Se hará dos pruebas escritas en las cuales el alumno debe presentar sus conocimientos sobre determinados puntos estudiados, fichajes de textos, seminarios y sobretodo será evaluada la participación de alumno en las discusiones, por eso es importante que el alumno esté presente a las clases.
CONTENDIDOS DISTRIBUIDOS EN CLASES DE DOS HORAS
1.
LA LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA: CONCEPTOS Y ANALISIS DE TEXTOS
Presentación e integración del grupo. Presentación del ementario. Contextualización y arreglos necesarios. El alumno debe darse cuenta de la propuesta de la disciplina, quitar sus dudas y seguir las orientaciones de investigación. Introducción a la literatura medieval española.
2.
El nacimiento de la nación española: la mezcla de pueblos y culturas (cristianos, moros y judíos). Documentario con Carlos Fuentes. La Literatura Medieval: marco temporal siglo XII – XV: (monasterios, la clerecía, el feudalismo, la caballería, la burguesía, las universidades). El concepto de literatura en el tiempo, la cuestión de la autoría. La historia de la escrita durante la Edad Media: La trasmisión de la escrita a través de los tiempos. (Diapositivas con facsímiles).
Tarea: Contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Cómo se puede definir literatura en la Edad Media? b) ¿Por qué no se puede adoptar el mismo concepto que tenemos hoy para la literatura a los textos medievales? c) ¿Se puede decir que la cultura española es homogénea? Por qué. d) Escribe un pequeño relato de cómo era la literatura y los escritores durante la edad media.
3.
El castellano durante la Edad Media y los textos. Literatura e historia.
Tarea: El profesor va distribuir textos diversos de ediciones conservadoras, así se hará una lectura compartida en clase para observar los rasgos del idioma castellano. Los alumnos deben participar con observaciones. A continuación se podrá leer el mismo texto en una edición modernizada, además de observar también el texto en ediciones facsimiliadas para observar la escrita.
4.
El género lírica medieval: trovadores de Provenza (los mitos de amor – Triston e Isolda), las cantigas gallego-portuguesas, las jarchas mozárabes, formas arábigo-español, la lírica tradicional. El género narrativo medieval español: la epopeya y la gesta, mester de juglaría (El cantar de Mío Cid), mester de clerecía (poesía narrativa – Gonzalo de Berceo, Arcipreste de Hita: libro de buen amor) el romance, la cuaderna vía, la novela, el apólogo. El género teatral medieval español: finalidad pedagógica, dramas sacros (El auto de los Reyes Magos). La prosa expresiva y narrativas del siglo XII y XIV: Alfonso El Sabio; Obras históricas; Don Juan Manuel – El conde Lucanor; las crónicas de Pero López de Ayala. Quizás necesite más que una clase para este contenido.
Tarea: Tras el profesor explicar los conceptos el alumno debe presentar un guión conceptual propio para facilitar su comprensión del contenido.
5.
El Cantar de Mío Cid. Lectura de la obra.
6.
El Cantar de Mío Cid. Análisis del texto.
7.
El Conde Lucanor y la propuesta pedagógica de este texto de Don Juan Manuel (1282-1348)
8.
Primera evaluación escrita: contenido – la literatura medieval española
9.
LA LITERATURA DEL RENACIMIENTO CULTURAL HASTA EL SIGLO DE ORO
El siglo XV, la transformación de los géneros en el primer Renacimiento: cambios culturales, políticos, sociedad y religión. El humanismo, la imprenta. Las coplas de Jorge Manrique y el teatro profano de Juan de Encina.
10.
La Celestina (1499), presentación de la obra.
11.
La Celestina, análisis de la obra.
12.
La Celestina, La película
13.
Literatura y otros lenguajes, la Celestina y la película
14.
La novela picaresca: Lazarillo de Tormes, presentación de la obra
15.
Lazarillo de Tormes, lectura de la obra
16.
Lazarillo de Tormes, lectura de la obra
17.
Segunda evaluación escrita: contenido – el canon literario español en el renacimiento.
18.
SIGLO DE ORO
La renovación formal: Garcilaso de la Vega, lectura y análisis de textos
19.
Fray Luis de León Y San Juan de la Cruz, lectura y análisis de textos
20.
Fernando Herrera, lectura y análisis de textos
21.
El siglo de oro, temas y formas literarias.
22.
El Barroco, concepto y cambios sociales.
23.
Luis de Góngora, lectura y análisis de textos
24.
Francisco de Quevedo, lectura y análisis de textos
25.
Lope de Vega, lectura y análisis de textos
26.
Cervantes Introducción, novelas ejemplares, viajes al parnaso, lectura y análisis de textos
27.
Cervantes, Don Quijote, lectura y análisis de textos
28.
Cervantes, Don Quijote, textos críticos
29.
Entrega de trabajo: Impresiones de lecturas de 3 de los textos estudiados.
30.
Resultado Final
31.
Prueba final
REFERENCIAS
ASIAN PEÑA, José. Manual de la Historia de España. Barcelona, Bosch, 1974.
ESTRADA, Francisco Lopez. Introducción a la Literatura Medieval Española. Madrid: Gredos, 1979.
CORREA, Pedro. Historia de la Literatura Española. Madrid, Edelsa, 1988.
VEJA, Lope de. O castigo sem vingança/ Lope de Vega; tradução de Maria Selete Bento Cicaroni. Edição bilingüe. Madrid: la Factoría de Ediciones, Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de España, 1995.
PEDRAZA JIMÉNEZ, Felipe B. La Literatura Española em los textos: de la Edad Media al Siglo XIX. São Paulo: Nerman; Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de España, 1991.
OLIVER, Juan Manuel. La poesía del Barroco: Quevedo. Colección Complementos serie Literatura. Oltaver S.A. – Buenos Libros Activos, Uruguay: Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil, 1993.
JIMÉNEZ, Felipe B. Pedraza. CÁCERES, Milagros Rodríguez. La Literatura española en los textos, de la edad media al siglo XIX. São Paulo: Embajada de España, 1991.
On-line:
REVISTA LEMIR
PORTAL CERVANTES VIRTUAL www.cervantesvirtual.com – Aquí hay todas las obras trabajados durante el semestre: La Celestina, El cantar de Mio Cid, Lazarillo de Tormes, Don Quijote y los demás.
DISCIPLINA: LITERATURA ESPAÑOLA I CARGA HORARIA: 60 HORAS DOCENTE: PATRICIO NUNES BARREIROS
EMENTARIO: Conocimientos generales de la Literatura Española, desde su origen hasta el siglo XIX.
OBJETIVOS:
Estudio sistemático de las obras literarias producidas en España desde su origen hasta el siglo XIX, dando relevancia a las obras que más se destacan en este periodo.
METODOLOGÍA:
La metodología de trabajo se basará en lectura de textos literarios y teóricos que sirvan para apoyo de las debates promovidos por el profesor, por lo tanto se hace necesario que los alumnos se comprometan en leer los textos indicados. También habrá clases expositivas con la finalidad de aclarar conceptos.
RECURSOS UTILIZADOS:
Se utilizará proyector de diapositivas, películas, copias de textos impresos, libros e investigaciones en bibliotecas digitales de credibilidad internacional.
EVALUACIÓN:
Se hará dos pruebas escritas en las cuales el alumno debe presentar sus conocimientos sobre determinados puntos estudiados, fichajes de textos, seminarios y sobretodo será evaluada la participación de alumno en las discusiones, por eso es importante que el alumno esté presente a las clases.
CONTENDIDOS DISTRIBUIDOS EN CLASES DE DOS HORAS
1.
LA LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA: CONCEPTOS Y ANALISIS DE TEXTOS
Presentación e integración del grupo. Presentación del ementario. Contextualización y arreglos necesarios. El alumno debe darse cuenta de la propuesta de la disciplina, quitar sus dudas y seguir las orientaciones de investigación. Introducción a la literatura medieval española.
2.
El nacimiento de la nación española: la mezcla de pueblos y culturas (cristianos, moros y judíos). Documentario con Carlos Fuentes. La Literatura Medieval: marco temporal siglo XII – XV: (monasterios, la clerecía, el feudalismo, la caballería, la burguesía, las universidades). El concepto de literatura en el tiempo, la cuestión de la autoría. La historia de la escrita durante la Edad Media: La trasmisión de la escrita a través de los tiempos. (Diapositivas con facsímiles).
Tarea: Contesta a las siguientes preguntas: a) ¿Cómo se puede definir literatura en la Edad Media? b) ¿Por qué no se puede adoptar el mismo concepto que tenemos hoy para la literatura a los textos medievales? c) ¿Se puede decir que la cultura española es homogénea? Por qué. d) Escribe un pequeño relato de cómo era la literatura y los escritores durante la edad media.
3.
El castellano durante la Edad Media y los textos. Literatura e historia.
Tarea: El profesor va distribuir textos diversos de ediciones conservadoras, así se hará una lectura compartida en clase para observar los rasgos del idioma castellano. Los alumnos deben participar con observaciones. A continuación se podrá leer el mismo texto en una edición modernizada, además de observar también el texto en ediciones facsimiliadas para observar la escrita.
4.
El género lírica medieval: trovadores de Provenza (los mitos de amor – Triston e Isolda), las cantigas gallego-portuguesas, las jarchas mozárabes, formas arábigo-español, la lírica tradicional. El género narrativo medieval español: la epopeya y la gesta, mester de juglaría (El cantar de Mío Cid), mester de clerecía (poesía narrativa – Gonzalo de Berceo, Arcipreste de Hita: libro de buen amor) el romance, la cuaderna vía, la novela, el apólogo. El género teatral medieval español: finalidad pedagógica, dramas sacros (El auto de los Reyes Magos). La prosa expresiva y narrativas del siglo XII y XIV: Alfonso El Sabio; Obras históricas; Don Juan Manuel – El conde Lucanor; las crónicas de Pero López de Ayala. Quizás necesite más que una clase para este contenido.
Tarea: Tras el profesor explicar los conceptos el alumno debe presentar un guión conceptual propio para facilitar su comprensión del contenido.
5.
El Cantar de Mío Cid. Lectura de la obra.
6.
El Cantar de Mío Cid. Análisis del texto.
7.
El Conde Lucanor y la propuesta pedagógica de este texto de Don Juan Manuel (1282-1348)
8.
Primera evaluación escrita: contenido – la literatura medieval española
9.
LA LITERATURA DEL RENACIMIENTO CULTURAL HASTA EL SIGLO DE ORO
El siglo XV, la transformación de los géneros en el primer Renacimiento: cambios culturales, políticos, sociedad y religión. El humanismo, la imprenta. Las coplas de Jorge Manrique y el teatro profano de Juan de Encina.
10.
La Celestina (1499), presentación de la obra.
11.
La Celestina, análisis de la obra.
12.
La Celestina, La película
13.
Literatura y otros lenguajes, la Celestina y la película
14.
La novela picaresca: Lazarillo de Tormes, presentación de la obra
15.
Lazarillo de Tormes, lectura de la obra
16.
Lazarillo de Tormes, lectura de la obra
17.
Segunda evaluación escrita: contenido – el canon literario español en el renacimiento.
18.
SIGLO DE ORO
La renovación formal: Garcilaso de la Vega, lectura y análisis de textos
19.
Fray Luis de León Y San Juan de la Cruz, lectura y análisis de textos
20.
Fernando Herrera, lectura y análisis de textos
21.
El siglo de oro, temas y formas literarias.
22.
El Barroco, concepto y cambios sociales.
23.
Luis de Góngora, lectura y análisis de textos
24.
Francisco de Quevedo, lectura y análisis de textos
25.
Lope de Vega, lectura y análisis de textos
26.
Cervantes Introducción, novelas ejemplares, viajes al parnaso, lectura y análisis de textos
27.
Cervantes, Don Quijote, lectura y análisis de textos
28.
Cervantes, Don Quijote, textos críticos
29.
Entrega de trabajo: Impresiones de lecturas de 3 de los textos estudiados.
30.
Resultado Final
31.
Prueba final
REFERENCIAS
ASIAN PEÑA, José. Manual de la Historia de España. Barcelona, Bosch, 1974.
ESTRADA, Francisco Lopez. Introducción a la Literatura Medieval Española. Madrid: Gredos, 1979.
CORREA, Pedro. Historia de la Literatura Española. Madrid, Edelsa, 1988.
VEJA, Lope de. O castigo sem vingança/ Lope de Vega; tradução de Maria Selete Bento Cicaroni. Edição bilingüe. Madrid: la Factoría de Ediciones, Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de España, 1995.
PEDRAZA JIMÉNEZ, Felipe B. La Literatura Española em los textos: de la Edad Media al Siglo XIX. São Paulo: Nerman; Brasília: Consejería de Educación de la Embajada de España, 1991.
OLIVER, Juan Manuel. La poesía del Barroco: Quevedo. Colección Complementos serie Literatura. Oltaver S.A. – Buenos Libros Activos, Uruguay: Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil, 1993.
JIMÉNEZ, Felipe B. Pedraza. CÁCERES, Milagros Rodríguez. La Literatura española en los textos, de la edad media al siglo XIX. São Paulo: Embajada de España, 1991.
On-line:
REVISTA LEMIR
PORTAL CERVANTES VIRTUAL www.cervantesvirtual.com – Aquí hay todas las obras trabajados durante el semestre: La Celestina, El cantar de Mio Cid, Lazarillo de Tormes, Don Quijote y los demás.
Um comentário:
El clérigo, amo de Lázaro, no le dava comid y la guardava en un cajón tracando. Entonces Lázaro, para alimentarse, logró hacer una cópia de la llave del cajón. Por la noche la guardava en la boca, que por este motivo producía un sonido semellante al de una culebra. Este cuadro de Goya retrata la encena en que el matador de culebras saca de la boca de Lázaro la llave, al percibir que el sonido salía de allá.
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